综合理科冷梅，长教院研修部的芬芳。
邓小平同志曾言：领导，何谓也？权、责、服三者之融汇。领导之人，乃实践之主体，行动中之统帅、导师、组织家、管理者。
权力，为领导之骨架；责任，乃领导之灵魂；服务，是领导之真谛。
《孙子兵法》所述领导者素质，智、信、仁、勇、严，其中之“勇”，即敢于担当，勇于冒险，肩负责任，面对挑战。
美国管理学者包莫尔教授列举领导者十项必备能力，勇于负责位居其四——对上级、下属、客户及社会，肩负深切之责。
由此可见，领导者必为负责任之人。正如爱默生所言：“责任，价值之巅峰，品格之瑰宝，位于诸价值之上。”
《责任胜于能力》一书，我反复品读。虽然书中案例大多熟悉，但经过两位编者之整合与阐释，仍感心灵震撼，收获颇丰。
我以为，不仅领导管理者需责任心，任何追求卓越之事，皆需此品质。负责任者，全力以赴，以完美工作为己任，坚守岗位，升华人生。责任心可弥补能力之不足，逐步提升自我。能力固然重要，无责任心，难成大事。责任心本身，亦是一种不可或缺的能力。无此者，能力亦大打折扣。
工作中，缺失责任心者众多。厨师若不负责，难以烹饪佳肴；吧员随意调配，饮料风味尽失；收银员粗心大意，假币混淆视听；会计一念之差，数字谬以千里；服务员敷衍了事，顾客满意度低……
若深爱工作，生活便是天堂；若厌弃工作，生活即为地狱。人生大部分时光与工作紧密相连，工作即是对社会的责任。放弃责任，便是背离忠诚与信仰。
身为教研员，我满怀热情投身于基层教师之培训与指导。激情源于鼓舞，鼓舞赋予能量。我坚信，每件培训琐事皆为要务，尽心尽力，大局自圆满。因此，从策划到实施，无不以教师需求为先。若无责任心，仅发放通知，坐等上门，被动矣。我选择主动沟通，关注教师反馈，结合实践，确保培训成效。
我深信，能力之发挥，责任感至关重要。